発表資料の作り方の例

研究発表では，聴衆に対して「理解してほしい」，「興味をもってほしい」という熱意が大切です．スライドに含まれる情報は同じでも，字ばかりだと熱意は決して伝わりません．聴衆の興味をひきつけるためには，聴衆の気持ちになってスライドを作るサービス精神が発表者には必要です．

実験結果と考察は発表内容としてもちろん重要ですが，発表の力量や熱意は，むしろ，そこに至るまでの背景と手法の説明でわかります．ある学生が初めて発表資料を作成したスライドと，発表練習後に劇的に改善した例を示します．どうすれば魅力的なスライドを作れるか，自分のスライドでも考えてみましょう．

発表の概要（講演論文より）：

本研究では，統合失調症のモデル動物として，MK-801をラットに投与し，知覚に関わる神経活動の変化を調べた。具体的には，ラット聴皮質から神経活動を多点同時計測し，MK-801が，聴皮質の周波数局在構造と誘発電位，MMN，自発活動に及ぼす影響を調べた．その結果，

(1) MK-801投与前後で，各計測点の特徴周波数に大きな変化はみられなかった．

(2) MK-801投与後，聴皮質4層において，P1の振幅と自発活動の強度が，それぞれ0.16倍，0.66倍に減少した．

(3) MK-801投与後，聴皮質表面において，P1とMMNの振幅が，それぞれ0.36倍，0.33倍に減少した．

(4) MK-801によって，聴皮質4層におけるP1の振幅が，聴皮質表面よりも大きく減少した．

(5) 聴皮質4層では，MK-801によって，特徴周波数 (CF) 近傍の音に対するP1よりも，特徴周波数から1オクターブ程度離れた音に対するP1が，より大きく減少した．

これらの結果は，NMDA受容体の阻害によって，聴皮質の神経活動レベルが低下することを示す。また，神経活動レベルの低下が，聴皮質の層や，神経細胞の特徴周波数に依存することを示唆する．

出典：吉田雄紀，白松（磯口）知世，野田貴大，高橋宏知：「統合失調症モデル動物における聴皮質の応答」，電気学会研究会資料 医用・生体工学研究会MBE-14-025~040: pp. 39-44, 2014 (東京，2014年3月21日)

初めて作ってきたスライド	発表練習でのコメントを踏まえて推敲したスライド
コメント： l 字ばかりでつまらない． l 1枚目がつまらないと，最後まで聞いてもらえない． l サービス精神が足りない． l 自分が聴衆なら，聞きたいと思うか？	↓アニメーション ↓アニメーション
コメント： l 言葉で言っても，何のことかサッパリわからない． l トノトピーとか，ミスマッチ・ネガティビティとか，専門家でない人でも何となくイメージできるように工夫してみよう．	↓アニメーション
コメント： l 相変わらず文字ばかりで飽きてきた． l ぱっと見て，すぐに理解できるように工夫できないか？
コメント： l 手法を詳細に説明しても，多すぎて覚えられない． l もっとポイントを絞ったほうがいい． l 詳しい説明よりも，何をやったかの全体像を伝える工夫が必要	↓アニメーション
コメント： l 加工したデータではなく，生データから始めたほうがいい． l レイアウトに縛られすぎていて，絵が小さくなってしまった l 字が小さいことろがある	↓アニメーション
コメント： l 何と何を比較したかがわかりにくい．	↓アニメーション
中略	中略
↓ コメント： l 最後に，結局何を言いたいのか？ l 詳細な実験結果より，発表を通じてのメッセージを明確に． l 「御清聴ありがとうございました」というスライドより，まとめのスライドをもっとゆっくり見ていたかった．